Título en inglés: Towards an international net for learning: at-a-distance education at the Inter-American Center for Social Security Studies.

A partir de las 9:30 y hasta las 17:00 horas se desarrolló en la Sala de Sesiones “Gastón Novelo” el Seminario “Evaluación de las reformas a los sistemas de seguridad social” en el que participaron especialistas de diversos países que han colaborado en la elaboración del Informe sobre la seguridad social americana, a cargo de la Secretaría General de la Conferencia Interamericana de Seguridad Social (CISS) y del propio CIESS.

Bibliografía p. 66.

Transmisión del conocimiento en nuevos contextos - Aprendizaje a lo largo de la vida y formación laboral en las sociedades informacionales - La educación a distancia en el CIESS - Hacia una red de aprendizaje.

Si la evolución de las nuevas tecnologías de comunicación y su rápida difusión en diversos campos de la economía y la sociedad dan evidencia de un mundo cada vez más globalizado, ello no está exento de la aparición de nuevas interacciones, paradojas, asociaciones de causas y consecuencias que transforman el uso de los propios medios de comunicación y las relaciones sociales. Es así que en esta época, a la que cabría referirse más como un periodo entre milenios en lugar de un nuevo milenio, se vive la explosión de posibilidades de transmisión y diálogo para la construcción y diseminación del conocimiento, a la vez que perviven o surgen problemas y crisis que conllevan retos para la educación en general y redimensionan el papel de la educación a distancia. Incluso, un primer reto para abordar lo anterior consiste en la aplicación de una mirada integradora, en la que los procesos de enseñanza-aprendizaje, productivos, tecnológicos y de desarrollo social y personal, sean considerados como ámbitos de influencia recíproca.
If the evolution of the new communication technologies and their fast diffusion in different fields of the economy and of society are evidence of a growingly globalized world, this is not exempt of the surging of new interactions, paradoxes, associations of causes and consequences that transform the use of communication media themselves as well as social relations. It is so that this epoch, which could be better referred to as a period between millenniums rather than as a new millennium, we are living the explosion of possibilities of transmission and dialogue for the construction and dissemination of knowledge, while at the same time problems and crisis survive that bring about challenges for education in general and give a new dimension to the role of at-a-distance education. More so, a first challenge to the aboye consists in the application of an integrating view in which the productive, technological and social and personal development teaching-learning processes are considered as ambits of reciprocal influence.

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