TY  - BOOK
AU  - Joyce,Bruce R.
AU  - Weil,Marsha
AU  - Calhoun,Emily
TI  - Modelos de enseñanza
SN  - 8474327806
U1  - 371.3 
PY  - 2002///, r2009
CY  - España
PB  - Gedisa
KW  - Innovaciones educativas
KW  - Educación
KW  - Enseñanza
N1  - Traducción de: Models of teaching; Bibliografía: p. 555-592 e índice; Contenido: Prefacio / James M. Wolg. Parte I. Marco de referencia.  Capítulo 1. El comienzo de la indagación. Crear comunidades de aprendices expertos. Capítulo 2. Modelos de enseñanza y de aprendizaje. ¿De dónde provienen y cómo se los utiliza?. Parte II. La familia de los modelos sociales. Capítulo 3. La cooperación entre pares en el aprendizaje. Del trabajo en pares a la investigación grupal. Capítulo 4. Juego de roles. El estudio de la conducta y de los valores sociales. Capítulo 5. Indagación jurisprudencial. Aprender a pensar acerca de las políticas sociales. Capítulo 6.  La personalidad y los estilos de aprendizaje. Adaptación a las diferencias individuales. Capítulo 7. Investigaciones acerca de los modelos sociales. El conocimiento acerca del aprendizaje social. Parte III. La familia de los modelos de procesamiento de la información. Capítulo 8. El modelo inductivo básico. Recopilación, organización, manipulación y utilización de datos. Capítulo 9.  Formación de conceptos. Afirmar las habilidades cognitivas básicas. Capítulo 10. La indagación científica y el entrenamiento para la indagación. El arte de hacer inferencias. Capítulo 11. Memorización. Capítulo 12. Sinéctica. Capítulo 13. Organizadores previos. Capítulo 14. La inteligencia en desarrollo. Desarrollo cognitivo, estilos de aprendizaje y modelos adaptables. Capítulo 15. Investigaciones acerca de los modelos de procesamiento de información. Parte IV. La familia de los modelos personales. Capítulo 16. La enseñanza no directiva. Capítulo 17. Los conceptos del yo. Capítulo 18. Investigaciones acerca los modelos personales. Parte V. La familia de los modelos conductuales. Parte VI. Síntesis y aplicación de los modelos de enseñanza
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