TY  - BOOK
AU  - Rossel,Cecilia
AU  - Manzi,Pilar
AU  - Antía,Florencia
AU  - Atuesta,Bernardo
AU  - Cecchini,Simone
TI  - Transferencias monetarias no contributivas y educación. Impacto y aprendizajes
U1  - 362.582 21
PY  - 2022///
CY  - Santiago de Chile
PB  - CEPAL, UNICEF, Ministerio de Asuntos Exteriores de Noruega
KW  - Pobreza
KW  - Política social
KW  - Educación
KW  - Aspectos económicos
N1  - Bibliografía p. 71-75; I. Brechas de desigualdad educativa en América Latina. II. Programas de transferencia de ingreso y educación en América Latina. III. Evidencia sobre los impactos de los programas no contributivos de transferencias monetarias en la educación. IV. Transferencias monetarias condicionadas y educación en el contexto del COVID-19. V. Conclusiones y recomendaciones de política
N2  - Análisis del vínculo entre los programas de transferencias monetarias con componentes educativos en América Latina y el Caribe y las diferentes dimensiones de las trayectorias educativas de jóvenes y adolescentes en situación de pobreza y vulnerabilidad, en un contexto de crisis y de cierre de establecimientos educativos como parte de la respuesta a la pandemia de enfermedad por coronavirus (COVID-19). A pesar de su heterogeneidad en términos de diseño y operatividad, la expansión de estos programas en la región los posiciona como una de las principales herramientas de protección social dirigidas a jóvenes y adolescentes. Las evaluaciones de impacto de estos programas muestran sus efectos positivos en cuanto a matrícula, asistencia, años de educación, graduación y permanencia escolar. Se espera que su implementación, junto con las medidas de transferencias de emergencia adoptadas por los países durante la pandemia, reduzcan el potencial abandono escolar y universitario a raíz de la crisis del COVID-19 y contribuyan a cerrar las brechas educativas en las distintas dimensiones de la matriz de la desigualdad que caracteriza a la región
UR  - https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/47706/1/S2100777_es.pdf
ER  -