TY  - BOOK
AU  - Calónico,Sebastián
AU  - 
ED  - Conferencia Interamericana de Seguridad Social
ED  - Universidad Iberoamericana. Ciudad de México
TI  - ¿A qué colegio fuiste? Diferencias público-privadas en trayectorias escolares y su rol en los ingresos
SN  - 1870-2953
U1  - REV BPS No.4 21
PY  - 2007///
CY  - México
PB  - CISS, UIA
KW  - Seguridad social
KW  - Publicaciones periódicas
KW  - México
KW  - Educación pública
KW  - Congresos
N1  - Título en inglés: Where did you go to school? Private-public differences in schooling trajectories and their role of earnings; Bibliografía p. 50-51
N2  - La provisión privada de servicios educativos ha venido representando una proporción creciente del sistema educativo peruano, especialmente durante las últimas décadas. Mientras que han existido muchas quejas respecto a las diferencias en cuanto a calidad entre las escuelas públicas y privadas, no existe una evaluación completa acerca de los diferentes impactos de estos dos tipos de proveedores en el mercado de trabajo. Este trabajo constituye un intento de proveer tal visión comprensiva, para lo que vamos a explorar las diferencias público-privadas en los retornos individuales a la educación en el Perú urbano. Haciendo uso de dos importantes bases de datos (ENNIV 1997 y 2000) que incluyen preguntas sobre el tipo de educación (pública vs. privada) para cada nivel educativo (primaria, secundaria, terciario técnico y universitario) sobre una muestra representativa de adultos, somos capaces de medir las diferencias en ingresos laborales para todas las posibles trayectorias educativas. Los resultados muestran mayores retornos a la educación para aquellos que atendieron escuelas privadas que aquellos que atendieron el sistema público. No obstante, estos mayores retornos son también mayores en cuanto a dispersión, reflejando una mayor heterogeneidad en la calidad del sistema privado. Las diferencias público-privadas en los retornos son mas pronunciadas a nivel del secundario que en cualquier otro nivel. Por otro lado, estas diferencias en los retornos por educación técnica son casi inexistentes. Un enfoque de cohortes junto a una técnica de ventanas corredizas nos permite capturar la evolución generacional de las diferencias público-privadas. Los resultados indican que estas diferencias se han venido expandiendo en las últimas dos décadas
UR  - http://162.222.203.113/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=8bebb96c62a9e90d3e0583aea1a8ceea
ER  -