000			02699nam a2200289Ia 4500
003			OSt
005			20140318160632.0
008			140128s9999 xx 000 0 und d
020			_a8474327806
040			_besp _cBiblioteca CIESS _dgvzj
041			_aesp
082			_a371.3 _bJ591m 2002
100	1		_aJoyce, Bruce R. _9706
245	1	0	_aModelos de enseñanza _c/ Bruce Joyce, Marsha Weil con Emilie Calhoun ; [traducción Gabriela Ventureira]
260			_aEspaña _bGedisa _c2002, r2009
300			_a605 p. _bil., mapas _c23 cm.
440			_aBiblioteca de educación. Didáctica general _v11 _9707
500			_aTraducción de: Models of teaching
504			_aBibliografía: p. 555-592 e índice
505	0		_aContenido: Prefacio / James M. Wolg. Parte I. Marco de referencia. Capítulo 1. El comienzo de la indagación. Crear comunidades de aprendices expertos. Capítulo 2. Modelos de enseñanza y de aprendizaje. ¿De dónde provienen y cómo se los utiliza?. Parte II. La familia de los modelos sociales. Capítulo 3. La cooperación entre pares en el aprendizaje. Del trabajo en pares a la investigación grupal. Capítulo 4. Juego de roles. El estudio de la conducta y de los valores sociales. Capítulo 5. Indagación jurisprudencial. Aprender a pensar acerca de las políticas sociales. Capítulo 6. La personalidad y los estilos de aprendizaje. Adaptación a las diferencias individuales. Capítulo 7. Investigaciones acerca de los modelos sociales. El conocimiento acerca del aprendizaje social. Parte III. La familia de los modelos de procesamiento de la información. Capítulo 8. El modelo inductivo básico. Recopilación, organización, manipulación y utilización de datos. Capítulo 9. Formación de conceptos. Afirmar las habilidades cognitivas básicas. Capítulo 10. La indagación científica y el entrenamiento para la indagación. El arte de hacer inferencias. Capítulo 11. Memorización. Capítulo 12. Sinéctica. Capítulo 13. Organizadores previos. Capítulo 14. La inteligencia en desarrollo. Desarrollo cognitivo, estilos de aprendizaje y modelos adaptables. Capítulo 15. Investigaciones acerca de los modelos de procesamiento de información. Parte IV. La familia de los modelos personales. Capítulo 16. La enseñanza no directiva. Capítulo 17. Los conceptos del yo. Capítulo 18. Investigaciones acerca los modelos personales. Parte V. La familia de los modelos conductuales. Parte VI. Síntesis y aplicación de los modelos de enseñanza
650			_aInnovaciones educativas _9262
650			_aEducación _9708
651			_2Enseñanza _9709
700	1		_aWeil, Marsha
700	1		_aCalhoun, Emily _ecoaut.
942			_2ddc _cLIB
999			_c27148 _d27148