000			01513nam a2200229Ia 4500
003			OSt
005			20150121151249.0
008			140128s2014 mx 000 0 spa d
020			_a9786079640033
040			_bspa _aBiblioteca CIESS _cBiblioteca CIESS _dgvzj
041			_aspa
082			_a378.72 _bE792 2014
245	0	4	_aEstado de la Educación en México 2014. Los invisibles. Las niñas y los niños de 0 a 6 años _ccoords. Lucrecia Santibañez Martínez y David E. Calderón Martín del Campo
260			_aMéxico _bMexicanos Primero Visión 2013, A.C. _c2014
300			_a234 p. _bil. col. _c28 cm.
440			_aEducación, crítica y debate _91088
505	0		_a1 Para acabar con la invisibilidad. 2 Neurobiología del desarrollo en la primera infancia. Fundación para una sociedad sostenible. 3 Movilidad social e intervenciones tempranas. 4 ¿Cómo afectan las guarderías en las decisiones laborales de madres? El caso de México. 5 Gastar para aprender. Un primer acercamiento al gasto en la infancia temprana. 6 México, ¿un país apropiado para la niñez? Las políticas y programas de atención a la primera infancia. 7. Evaluación del desarrollo infantil en México. 8 Conclusiones y recomendaciones
650			_aEducación _zMéxico _xEvaluación _91089
650			_aEducación _zMéxico _xPlaneación _91090
856	4		_uhttp://www.mexicanosprimero.org/images/stories/losinvisibles/Los-Invisibles_estado-de-la-educacion-en-mexico_2014.pdf _zDisponible sólo PDF 994
942			_2ddc _cREC
999			_c27671 _d27671