000			02677nam a2200301Ia 4500
003			CIESS
005			20230110221810.0
008			140128s2022 cl 000 0 spa d
040			_aBiblioteca CIESS _bspa _cBiblioteca CIESS _dgvzj
041			_aspa
082			_a362.582 _221 _bR828t 2022
100	1		_aRossel, Cecilia _919837
245	1	0	_aTransferencias monetarias no contributivas y educación. Impacto y aprendizajes _cCecilia Rossel, Pilar Manzi, Florencia Antía, Bernardo Atuesta
260			_aSantiago de Chile _bCEPAL _bUNICEF _bMinisterio de Asuntos Exteriores de Noruega _c2022
300			_a78 p. _bil. _c28 cm.
440			_aDocumentos de proyectos _vLC/TS.2021/202 _97115
504			_aBibliografía p. 71-75.
505	0		_aI. Brechas de desigualdad educativa en América Latina. II. Programas de transferencia de ingreso y educación en América Latina. III. Evidencia sobre los impactos de los programas no contributivos de transferencias monetarias en la educación. IV. Transferencias monetarias condicionadas y educación en el contexto del COVID-19. V. Conclusiones y recomendaciones de política.
520			_aAnálisis del vínculo entre los programas de transferencias monetarias con componentes educativos en América Latina y el Caribe y las diferentes dimensiones de las trayectorias educativas de jóvenes y adolescentes en situación de pobreza y vulnerabilidad, en un contexto de crisis y de cierre de establecimientos educativos como parte de la respuesta a la pandemia de enfermedad por coronavirus (COVID-19). A pesar de su heterogeneidad en términos de diseño y operatividad, la expansión de estos programas en la región los posiciona como una de las principales herramientas de protección social dirigidas a jóvenes y adolescentes. Las evaluaciones de impacto de estos programas muestran sus efectos positivos en cuanto a matrícula, asistencia, años de educación, graduación y permanencia escolar. Se espera que su implementación, junto con las medidas de transferencias de emergencia adoptadas por los países durante la pandemia, reduzcan el potencial abandono escolar y universitario a raíz de la crisis del COVID-19 y contribuyan a cerrar las brechas educativas en las distintas dimensiones de la matriz de la desigualdad que caracteriza a la región.
650			_aPobreza _xPolítica social _913455
651			_aEducación _xAspectos económicos _919924
700	1		_aManzi, Pilar
700	1		_aAntía, Florencia
700	1		_aAtuesta, Bernardo
700	1		_aCecchini, Simone
856			_uhttps://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/47706/1/S2100777_es.pdf
942			_2ddc _cREC
999			_c29344 _d29344