000			03553nam a2200385Ia 4500
003			CIESS
005			20230830172759.0
008			230106c20012007mx kr pqon 0 0spa c
022			_a1870-2953
040			_aBiblioteca CIESS _bspa _cBiblioteca CIESS _dgvzj
041			_aspa
082			_aREV BPS No.5
100	1		_aDi Gresia, Luciano _923764
245	1	0	_aDesempeño de los estudiantes de las universidades públicas en Argentina _cLuciano Di Gresia, María V. Fazio, Laura Ripani, Walter Sosa
260			_aMéxico _bCISS _bUIA _c2007
300			_a75-110 p. _bil., gráficas _c22 cm.
310			_aSemestral
362			_aRevista Bienestar y Política Social, Vol. 3, No. 2, Segundo semestre de 2007
440			_aCalidad de la educación II _928726
500			_aTítulo en inglés: Academic performance of public university students in Argentina.
504			_aBibliografía p. 109-110.
520			_aEl diseño de políticas educativas bajo presupuesto limitado requiere un detenido análisis de cómo factores alternativos impactan sobre el desempeño de los estudiantes. El objetivo central de este trabajo consiste en explorar analíticamente la relación entre el desempeño universitario y sus factores explicativos. El análisis se concentrará en el caso argentino, haciendo uso del Censo de Estudiantes de Universidades Nacionales de 1994 de Argentina, en el que se relevaron datos de todos los alumnos inscriptos en carreras de grado en universidades públicas de la Argentina. El marco teórico elegido para el análisis empírico posterior ha sido el de un enfoque de producción, en el que la educación es vista como un proceso a través del cual un conjunto de insumos (habilidades y características del alumno y su entorno) es transformado en un producto educativo valorado por el individuo y la sociedad. Las limitaciones que se encuentran a nivel metodológico se hallan, principalmente, en el tema de heterogeneidad de la información utilizada. Se usan diferentes estrategias para focalizar en grupos más pequeños y llegar a resultados de una mayor precisión. Resulta relevante resaltar que las contribuciones de este trabajo son varias, tanto en lo temático como en lo metodológico. Como se mencionó anteriormente, este trabajo contribuye a la discusión de cuales son los factores que impactan en el desempeño educativo de los estudiantes de educación universitaria en Argentina, lo cual es importante para la toma de decisiones de política pública. Las contribuciones metodológicas, ciertamente, no se encuentran en un nivel inferior. Quizás una contribución importante de este estudio es establecer una base metodológica clara que pueda ser tomada como punto de partida para estudios más sofisticados, a la vez que es reproducible en otros países o períodos.
538			_aPDF 530 KB
650			_aSeguridad social _vPublicaciones periódicas _zMéxico _920432
650			_aEducación pública _xEvaluación _zArgentina _928723
700	1		_aFazio, María Victoria
700	1		_aPorto, Alberto
700	1		_aRipani, Laura
700	1		_aSosa Escudero, Walter
710			_aConferencia Interamericana de Seguridad Social _9114
710	2		_aUniversidad Iberoamericana. Ciudad de México _923683
773	0		_032178 _923681 _aConferencia Interamericana de Seguridad Social _dMéxico CISS UI 2006-2014 _o024969 _tBienestar y política social _x1870-2953
856			_uhttp://162.222.203.113/Analiticas/ADISS2016-273.pdf _zDisponible ADISS2016-273
942			_cART _2ddc
999			_c30197 _d30197