Modelos de enseñanza / Bruce Joyce, Marsha Weil con Emilie Calhoun ; [traducción Gabriela Ventureira]
Tipo de material: TextoIdioma: esp Series Biblioteca de educación. Didáctica general ; 11Detalles de publicación: España Gedisa 2002, r2009Descripción: 605 p. il., mapas 23 cmISBN:- 8474327806
- 371.3 J591m 2002
Biblioteca actual | Biblioteca de origen | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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BIBLIOTECA CIESS Acervo General | BIBLIOTECA CIESS Acervo General | NFIC | 371.3 J591m 2002 r2006 | 1 | Disponible | 042762 |
Traducción de: Models of teaching
Bibliografía: p. 555-592 e índice
Contenido: Prefacio / James M. Wolg. Parte I. Marco de referencia. Capítulo 1. El comienzo de la indagación. Crear comunidades de aprendices expertos. Capítulo 2. Modelos de enseñanza y de aprendizaje. ¿De dónde provienen y cómo se los utiliza?. Parte II. La familia de los modelos sociales. Capítulo 3. La cooperación entre pares en el aprendizaje. Del trabajo en pares a la investigación grupal. Capítulo 4. Juego de roles. El estudio de la conducta y de los valores sociales. Capítulo 5. Indagación jurisprudencial. Aprender a pensar acerca de las políticas sociales. Capítulo 6. La personalidad y los estilos de aprendizaje. Adaptación a las diferencias individuales. Capítulo 7. Investigaciones acerca de los modelos sociales. El conocimiento acerca del aprendizaje social. Parte III. La familia de los modelos de procesamiento de la información. Capítulo 8. El modelo inductivo básico. Recopilación, organización, manipulación y utilización de datos. Capítulo 9. Formación de conceptos. Afirmar las habilidades cognitivas básicas. Capítulo 10. La indagación científica y el entrenamiento para la indagación. El arte de hacer inferencias. Capítulo 11. Memorización. Capítulo 12. Sinéctica. Capítulo 13. Organizadores previos. Capítulo 14. La inteligencia en desarrollo. Desarrollo cognitivo, estilos de aprendizaje y modelos adaptables. Capítulo 15. Investigaciones acerca de los modelos de procesamiento de información. Parte IV. La familia de los modelos personales. Capítulo 16. La enseñanza no directiva. Capítulo 17. Los conceptos del yo. Capítulo 18. Investigaciones acerca los modelos personales. Parte V. La familia de los modelos conductuales. Parte VI. Síntesis y aplicación de los modelos de enseñanza